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本ビデオシリーズは、保育者を目指す人、そして現職の保育者がより能動的な学び手であり生活者であるために、「こんな時どうする」「あんな場合はどうする」と自問し、一人や仲間と思いめぐらす広場を提供する教材として構成し製作しました。 ビデオの中におけるエピソードを通して見える部分から、また見えない部分から子どもの幸せを創造し支える者として学んでほしいと願っております。 |
| 本ビデオシリーズ（全６巻）は、各巻とも約１０のエピソードをそれぞれの場面（エピソード）で一旦止めて＜語りあい、学びあいTIME＞で様々なディスカッションが出来るよう構成されており、各巻共解説（ナレーション）を最小限にとどめて、各場面（エピソード）を通して様々な問題を提示しております。 |
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第１巻
『子どもの生活と安全な環境への配慮』
〜見える危険・見えない危険を考えます〜
制作年月 2003.11
１巻のサンプル動画を見る |
語りあいのテーマ
☆見える危険は？
☆見えない（潜在している）危険は？ |
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砂場の周辺で遊ぶ |
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園庭で遊ぶ |
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遊具で遊ぶ |
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保育室内 |
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ホールで遊ぶ |
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食事 |
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午睡 |
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園外保育 |
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その他 |
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第２巻
『子どもの遊びを探る』
〜子どもたちは何を楽しんでいるのか考えます〜
制作年月 2003.11
２巻のサンプル動画を見る |
語りあいのテーマ
☆子どもは何を楽しんでいましたか？
☆さらにどのようなかかわりをしますか？ |
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思い思いに遊ぶ |
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ひとりで遊ぶ |
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小グループで遊ぶ（年長児がかかわる） |
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小グループで遊ぶ（物のとりあい） |
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小グループで遊ぶ（ごっこ遊び） |
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大グループで遊ぶ（トランプゲーム） |
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大グループで遊ぶ（鬼ごっこ） |
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自然の事物とのかかわり |
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保育士のかかわり |
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その他 |
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第３巻
『子どもの生活と発達における学び』
〜子どもたちの発達と体験を考えます〜
制作年月 2003.11
３巻のサンプル動画を見る |
語りあいのテーマ
☆子どものどのような体験が見えましたか？
☆子どもにとってどのような体験でしたか？ |
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登園・持ち物の整理 |
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手洗いと排泄 |
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おやつ（０・１・３・４・５歳児） |
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３・４歳児の昼食（お弁当） |
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３・４・５歳児の給食 |
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着替え |
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３・４・５歳児の午睡 |
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帰りの仕度・降園 |
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保護者との会話と連携 |
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その他 |
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第４巻
『イベント（行事）の過程（プロセス）に
おける学び』
〜イベントのための計画・準備・配慮を考えます〜
制作年月 2004.7
４巻のサンプル動画を見る |
語りあいのテーマ
☆この行事のためにどのような準備と配慮が
なされているでしょうか？
☆子どもにとってこの行事がどのような
思い出になっていくでしょうか？
☆この行事をもっと楽しいものに
するためにはさらにどのような計画・配慮が
必要だと思われますか？ |
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遠足 |
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歯科検診 |
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水遊び（プール） |
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お泊まり保育 |
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遠足と夕食の準備 |
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夕食とキャンプファイヤー |
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朝食と降園 |
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そうめんパーティー |
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カレーパーティー |
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運動会（準備・練習・当日） |
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保育ゼミナール
